La
Webquest es una actividad orientada a la investigación
donde toda o casi toda la información que se utiliza procede de recursos de la
Web.
Partes
de la Webquest:
Introducción
la introducción tiene dos objetivos:
a)
Orientar al alumno sobre lo que se va a encontrar.
b)
Incrementar su interés por la actividad.
Tarea en
este apartado se proporciona al alumno una descripción que tendrá que haber
hecho al finalizar el ejercicio. Puede ser una presentación con PowerPoint, o
tal vez una presentación verbal en la que pueda ser capaz de explicar un tema
específico.
Proceso en
este apartado se sugieren los pasos que los alumnos deben seguir para completar
la tarea así como una descripción de los papeles o perspectivas que los alumnos
deben adoptar. El profesor puede también añadir orientaciones sobre el
aprendizaje. La descripción del proceso debe ser breve y clara.
Recursos en
esta sección se proporcionan una lista de páginas web que el profesor ha
localizado previamente y que ayudarán a los alumnos a realizar la tarea. La
preselección de este tipo de recursos permite que los alumnos se centren en el
tema, en lugar de navegar por la red "sin rumbo". Los recursos no
tienen por qué estar restringidos a Internet.
Evaluación dependiendo
del nivel de los alumnos y del tipo de actividad se hará una descripción de lo
que se va a evaluar y de cómo se hará.
Conclusión esta
sección proporciona la oportunidad de resumir la experiencia, animar a la
reflexión sobre el proceso y generalizar lo que se ha aprendido. No es una
parte crítica de todo el conjunto, pero proporciona un broche (mecanismo de
cierre) a la actividad. Puede ser interesante, en esta sección, sugerir
preguntas que un profesor podría hacer en una discusión abierta con toda la
clase.
La
importancia de la Webquest radica en
que permite socializar el conocimiento y las experiencias de los individuos de
manera más efectiva, desarrolla habilidades cognitivas además de incrementar
las habilidades en el uso de las TICs. Es una herramienta que permite al
profesor estimular el deseo de investigar en el estudiante que se convierte en
el protagonista absoluto de su propio proceso de aprendizaje.
La
Mini WebQuest es una estrategia didáctica en la que los
alumnos son los que realmente construyen el conocimiento que luego van a
aprender. Se les organiza en grupos, se les asignan tareas y tienen que
elaborar un producto que va desde una presentación, o un documento, hasta una
escenificación teatral o un guión radiofónico.
Una
Mini WebQuest es una actividad orientada a la investigación en la que la mayor
parte de la información que se debe usar está en la Web.
Partes
de la Miniwebquest
El
Escenario establece un contexto para el proceso de
resolución del problema que plantea la MiniQuest.
La
Tarea: incluye preguntas para que los estudiantes puedan
contestar la pregunta esencial.
El
Producto: consiste en una descripción de lo que los
estudiantes van a realizar para contestar la pregunta esencial planteada en el
escenario. Exige que el alumnado elabore la información, la sintetice, la
emplee competencialmente, renovando su visión sobre el tema, y aplicando
estrategias de investigación.
Diferencias
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Características
|
Miniwebquest
|
Webquest
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Componentes
|
Escenario
Tarea
Producto
|
Introducción
Tarea
Recursos
Proceso
Evaluación
Conclusión
|
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Tiempo
requerido para
su
desarrollo.
(Basado
en un profesor
individual
que diseña
totalmente
la actividad
|
Profesores
sin experiencia: 2 días.
Profesores
experimentado: 3-4
horas.
(Definición:
Un profesor experimentado es
aquel
que ha realizado diseños de
Currículos
en línea.)
|
Profesores
sin experiencia: 4-6
días,
como mínimo.
Profesores
experimentados: 2-3
días.
(Nota:
Este estimativo es para WebQuests
de
“larga duración”, el tiempo de desarrollo
de
una WebQuest de “corta duración” no
Se
conoce, es muy variable.)
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Formato
|
Solamente
de Corta duración
|
Corta
duración y Larga duración
|
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|
Tiempo
de clase
necesario
para
desarrollarlo.
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Periodos
de 1 ó 2 clases de 50
minutos
cada una.
|
Entre
una semana y un mes
(basado
en clases de 50 minutos cada una)
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|
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Fundamento
pedagógico
|
Construcción
de conocimiento
basado
en la Indagación /
Investigación
con énfasis en las
habilidades
del pensamiento
de
orden
superior.
|
Construcción
de conocimiento
basado
en la Indagación /
Investigación
con énfasis en las
habilidades
del pensamiento
de
orden
superior
|
|
|
Papeles
de los
estudiantes
|
El
escenario provee un papel para
El
estudiante.
|
En
caso de requerirse, los grupos
de
trabajo cooperativo asumen los
papeles,
reales, especificados en la
tarea
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|
Se
requiere o usa una
pregunta
esencial
|
Si
|
Se
da a entender. Implícita.
|
|
|
Se
realizan en forma
individual
o
Cooperativa.
|
Pueden
realizarse individual o
cooperativamente.
|
Regularmente
se realizan en un
Proceso
cooperativo.
|
|
Es
multidisciplinario?
|
Generalmente
no, ya que se basa
en
una actividad de corta duración.
|
Es
posible; la larga duración
permite
extensiones
Intercurriculares.
|
La
Webquest al igual que la Miniwebquest es importante porque revalora el papel de
los docentes como orientadores y mediadores, actualizando sus destrezas para
trabajar en situaciones en que las desigualdades pueden ser muy notorias.
¿Cómo
cree usted que la puede integrar a su clase?
Diseñar
una Webquest no es muy diferente de crear cualquier clase de unidad
didáctica. El enunciado de la actividad debe orientar a los alumnos, dándoles
una tarea factible e interesante, ofreciéndoles los recursos y las
orientaciones necesarias, describe cómo serán evaluados, y finalmente resume y
"generaliza" la lección, dicho esto está claro que esta herramienta
agilizaría el proceso enseñanza-aprendizaje y en mi área seria de mucha ayuda.
